语文五年级上册学力检测卷

发表时间:2019-07-10 来源:本站原创

  五年级上册语文根本题测试 班级: 姓名: 学号:_____ 1.按照提醒,按挨次顺次填入对应词语的序号: (1)地看 (3)偷偷地看 ( ( ) ) ) C 窥视 (2)坐正在高处向远处看 (4)看了一圈 (6)目不斜视地看 D 环顾 E 凝视 F 凝望 ( ( ( ) ) ) (5)留意力集中地看 ( A 敬仰 B 瞭望 2.查抄下列四字词语,若有错字,请圈出来,并正在括号内勘误;无误则打“√” : 藕继丝连( 牵肠挂肚( 奇珍导宝( 浮想联翩( 厉精图治( 垂头拆节( ) ) ) ) ) ) 津津有味( 庞然大悟( 小巧踢透( 同仇敌忾( 翻江倒海( 夜以继日( ) ) ) ) ) ) 中流砥住( 再接再励( 自始自终( 悬崖绝碧( 喋大言不惭( 崭钉截铁( ) ) ) ) ) ) 3.挑选“得、地、的、囫囵吞枣、离合、、牵肠挂肚、大肠告小肠、、报 偿、首、提拔、扩展、必定、陈旧见解、别出机杼、实意、实情实感、抄袭、 自创、钞缮、仿照、冥思苦想、呕心沥血”中最合适的字词填入响应的括号内: 几个月内,我差不多借阅了这个小藏书楼里所有的文艺册本。我读( 很快, ( 是各类人物的命运( ( ) ) ,大有“不求甚解”的味道。吸引我的起首是故事, ) ,他们的悲欢( )常常使我 ) ,从小学三年 )了我的想象 ) 。如许长久的阅读使我获得了( ) ,它也大大地( 级,我的做文就常常居全班之( 力。记得有一次,我写了一篇取其他同窗完全纷歧样的《秋天来了》 ,遭到了老 师的( ( ) 这使我悟得了一点事理:做文,起首构想要 。 ) ,落笔也要有点异乎寻常的“美味”才好。再到后来,我 以本人切身履历的一件事写成了一篇做文,并正在做文中援用了巴金先生的一个 “嵌”字,再次获得好评。于是,我又悟出一点事理:做文,要写 ( 和( ) 如许才能打动听; , 做文, 一起头离不开 ( ) ,但实正打动听的,该当是本人( ) )的创制。 4.“我没有法子不承诺他的请求,由于他是我最要好的伴侣。 ”这个句子从句子 形式上来说是个典型的( ( )句,换个形式并连结原意能够改成 ) 5.“为了杜绝防止此类变乱不再发生,我们必然要做好宣布工做。 ”这句话应改 成( )才是没有语病的。 A 为了杜绝防止此类事务再次发生,我们必然要做好宣传工做。 B 为了防止此类事务不再发生,我们必然要做好工做。 C 为了杜绝此类事务的再次发生,我们必然要做好宣传工做。 D 为了防止杜绝此类事务不再发生,我们必然要做好宣传和宣布工做。 6.句中划横线的词寄义不异的一组是( A (1)你别打搅他,他正正在算账呢。 (2)你等着,过一会儿我再和你算账! B (1)动物是靠它的根从土壤中接收水分。 (2)依我看,他说的话里有很大的水分。 C (1)他快乐喜爱珍藏,家里有好些老古董呢! (2)这小我简曲是个老古董,线)我清晰他所有的事儿。 (2)您安心,这些事儿我都清晰。 7. “孝正在于质实,不正在于饰貌”这句名言出自( ( A 桓宽 B 陈子昂 C 诸葛亮 D 贾岛 )也是他的名言。 “非学无以治身,非礼无以辅德” “兄弟敦敦睦,伴侣笃诚信” “恬澹以明志,致使远” “鸟宿池边树,僧敲月下门” )的豪情。 C 思念家乡、亲人 D 取捎信人的深挚友情 )之口。你还晓得 ) 8.《秋思》一诗抒发了做者( A 事业有成 B 荣归家园 9.请讲下列句子从头陈列成功,使表达连贯、通畅: ( )伶俐的人,晓得什么时候该听,什么时候不应听,这是由于他正在“听” 的成长过程里,学会了选择和思虑。 ( )说也奇异,当一小我持久习惯了一种声音或潜认识里某种声音的 时候,这些声音竟然会不知不觉地消逝。 ( )他听进心里的声音,不只“好听” ,也是“无益”的——这些声音,充 实他的糊口,使他获得良多乐趣。 ( )例如,顿时疾驰而过的汽车声,隔邻工场霹雷隆的马达声,老奶奶 唠絮聒叨的埋怨声,久而久之,左耳进左耳出,人,起头了声音的“过滤” 。 ( ) 可是对一个不存心听又没有乐趣听的人来说呢?久而久之, 就成了 “没 有感受”的木头人。 10.请把下面各类“读”的名称取它的具体做法用曲线)默读 (5) (6) (7) (8)审读 看(书报)并体会其内容 简单、略微地读 清晰清脆地念读文章 不出声地读 平铺直叙、声情并茂地念读诗文 正在上向群众高声念(、文件)等 审查性阅读 从头至尾阅读全文 11.“胜”字正在《新华字典》中有如下注释:A.赢,取“败”相对(反) ;B.打败 (对方) ;C.跨越;D.漂亮的(处所或境地) ;E.能担任,能承受;F.尽。请选择 相对应的词语,将序号填入括号内: (1)打胜仗、告捷 (2)今胜于昔、一个胜似一个 (3)以少胜多 (4)风光名胜、名胜、令人着迷、胜地 (5)胜任、不堪其烦 (6)不堪感谢感动、不堪列举 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) 12.我们熟知“的军师——无(吴)用”这一谐音歇后语, “吴用”以及 出自小说( A.《西纪行》 ) : B.《红楼梦》 C.《三国演义》 D.《水浒传》 13.汉字历经几千年的演变,请按照提醒填空: (1) 甲骨文→ (2)篆书( 隶书( 楷书( 行书( 草书( 古色古喷鼻 → → →楷书 (行书、 草书) )????????《石鼓文》《泰山石刻》 、 )????????《曹全碑》《史晨碑》 、 )????????柳公权《 )????????王羲之《 )????????怀素《自叙帖》 ) 、 ( ) 》 》 (3) 传说仓颉创制了文字。 正在他之前, 人们曾用 ( 等体例进行记实、交换。 (4)汉字四大制字法别离为: ( )( 、 )( 、 )( 、 ) 。 (5)春联是我国汉字使用的一大特色,汪竹柏正在《赞汉字》中如许写道:春联 形式,汉字独创。摆布( ) ,能( )能( ) 。既便言志,又供抚玩。 材料弥补:春联又称“楹联” ,一副尺度的春联,它最素质的特征是“对仗” ,字数不异、音节相对、词性 相对,并有平仄相和等要求。一副春联分上联、下联,少则各一个字,如: “墨”对“泉” ;多则十数个字。 “对联”是老苍生糊口中仍普遍利用的,内容多为喜庆、祈福,如:门送百福福星照,户纳千祥开。 生意兴隆通四海,财路富强达三江。顺风顺水顺人意,得利得财得天时。 14.写做时为了更好表现人物的表情、形态,会使用到一些描写方式,如:①外 貌描写、②动做描写、③言语描写、④心理描写、⑤神志描写” ,请判断以下句 子的方式(填序号) : (1) 褐色的口罩上方, 一双眼神怠倦的眼睛惊讶地望着我, 我的母亲?? ( (2)他果断地坐起身,向那片废墟走去。 (3) “巴迪,实是你写的吗?多美的诗啊!出色极了! ” (4) “儿子活着不克不及相见,就让我见见遗体吧! ”想。 (5) 见我弄净了那幅墨梅图, 外祖父登时拉下脸来。 ( ( ( ( ) ) ) ) ) 15.“春风吹过,小树扭捏了起来。 ”请按照这句话别离写一句比方句、拟人句: 比方: ( 拟人: ( ) ) 16.《园的》一课中,做者花很多翰墨描写了“旧日的灿烂” ,如许写的 益处或感化是: ( ) A.只要写了旧日的灿烂,才有后来的惨沉。 B.这是做者以对比的写做方式, 来凸起园的地位取价值之高,所带来的 丧失更是空前、不成估量的。 C.“旧日的灿烂”现实上了我国古代庖动听平易近的聪慧取,了外国侵 略者的取。 D.分析 B 取 C 的谜底,显得更完整。 17.给下列词语注上拼音,请留意书写规范: 竣事( 额外( 奔驰( 发夹( ( 估量( ( 天性( ( 腼腆( 澎湃( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 即便( 投奔( 出差( 耳畔( 钞缮( 外甥( 自创( 干涸( 门框( 忐忑( 迟疑( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 18.为句子中划线词语选择准确的理解: (1)当毛呈现正在台上,现场三十万人的目光一齐投向台。 ( ) (2)当毛庄沉宣布新中国成立时,全场三十万人一齐喝彩起来??全中国 人平易近的心一齐喝彩起来。 ( ) ) (3)当五星红旗缓缓上升,三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头?? ( A.两个“一齐”写出了五星红旗的崇高,人平易近群众对五星红旗和新中国的热爱和 高尚。 B.“一齐”写出了人们对毛和新中国的热爱、等候。 C.两个“一齐”写出了人平易近群众对毛和新中国的热爱,对新中国的成立感应 兴高采烈、冲动非常。

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